校園雕塑在校園中具有隱形的教育功能，在校園中銅雕塑在視覺審美上有重要意義，因而具有精神審美的作用，雕塑以其特有的方法，表達了人們的情感和思想。校園雕塑它能夠倡導文明、啟迪思想、陶冶情操和提高人們的審美情趣。

以前我國校園文化的雕塑十分少見，隨著教育的改革、文化的發展、校園校舍的建設，許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園文化，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。

校園雕塑景觀雕塑是校園雕塑景觀環境的視覺焦點，作為校園空間環境的藝術元素，肩負著豐富師生的精神生活和審美需求的責任，雕塑景觀雕塑在某種程度上是校園時代精神和文化狀態的標志，是營造高尚健康的人文環境氛圍的重要手段。因此，校園雕塑景觀雕塑的特殊作用，隨著現代校園的建設發展和強調校園精神文化建設，變得越來越重要。

校園雕塑景觀雕塑傳統的倫理道德和時代的主導思想在校園物質雕塑景觀中表現得于分突出，能對學生產生巨大的道德潛化作用，是進行道德教育的最好的素材之一。作為藝術品的校園文化雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯系，直接或間接地記錄著歷史的發展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體，它必須以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。

校園精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，它包含了學校校園的歷史傳統和被師生所認同的文化觀念、生活理念等意識形態，是一所學校有別于其他學校的本質和個性，是校園文化的巨大精神財富。同時具有凝聚力、感染力、震撼力和創造力，啟迪了一代又一代的師生為之奮斗。